日期:2013-03-27 09:23
大起到小学三年级为止，提供语言发展及拼音识字技巧的介入性训练，然后追踪这些孩子到21岁时的表现。
结果发现，一开始时，介入组（经过辅导的孩子）的表现优于对照组（无介入，即没有专门训练的），越早参加这个介入计划的孩子在学业、家政服务商城智力上的表现越优越，开始阶段介入组的大大超越无介入组的；到12岁时，仍然明显，介入组的孩子平均智商为94分，而未介入的平均只有88分。但是随着年龄继续增加，介入的效果开始减少，到15岁时，介入组只比对照组多4.1分。当实验者把别的因素都分手掉后，发现母亲的智商因素竟然比参加