日期:2014-12-08 09:28
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关系人的断层。师生关系由幼儿园的类亲子关系转向小学的权威型师生关系，儿童感到更大的压力和负担；
学习方式的断层。由自由游戏和探索式的学习转向课堂式、灌输式的正规科目学习，孩子需要花费较多精力学习知识；
行为规范的断层。自由自主的个别化要求转向更为严格的集体规范，遵循学校规则；
期望水平的断层。进入一年级后，家长和教师会对儿童赋予新的期望，儿童以学业为主，会减少游戏时间。
在华师大心理与认知科学学院邓赐平教授看来，这些断层说明只进行知识衔接并不是幼小衔接的主要问题